“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)農(nóng)，強(qiáng)教必先強(qiáng)師?！苯?，西北農(nóng)林科技大學(xué)黨委書(shū)記黃思光在接受專(zhuān)訪時(shí)說(shuō)，西北農(nóng)林科技大學(xué)堅(jiān)持扎根西部大地辦學(xué)，牢記支撐引領(lǐng)旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略使命，深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以教育家精神為引領(lǐng)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，為建設(shè)中國(guó)特色世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)筑牢人才根基。

健全長(zhǎng)效機(jī)制 以教育家精神鑄魂強(qiáng)師

“學(xué)校以加強(qiáng)教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)為根本，將教育家精神的學(xué)習(xí)培育、弘揚(yáng)踐行落實(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)的全過(guò)程?！秉S思光說(shuō)，學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化教工黨支部建設(shè)、每周三政治理論學(xué)習(xí)、理想信念學(xué)習(xí)教育和紅色基地研學(xué)等形式，讓廣大教師樹(shù)立心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，錘煉遵規(guī)守紀(jì)、自律自強(qiáng)的職業(yè)操守，以“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向抱負(fù)教書(shū)育人、立德樹(shù)人。

黃思光表示，學(xué)校開(kāi)展“金牌教師”評(píng)選、教師節(jié)表彰、教職工榮休儀式等主題鮮明的活動(dòng)，選樹(shù)并廣泛宣傳愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的師者典范；以學(xué)校名師大家為原型改編的話劇《雕蟲(chóng)滄?！?、舞臺(tái)劇《扎根》成功演出，講述為我國(guó)農(nóng)業(yè)美好未來(lái)不懈奮斗的西農(nóng)故事，成為推動(dòng)教育家精神落地生根的生動(dòng)縮影。

黃思光介紹，學(xué)校建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制、師德考核辦法、失范行為處置等規(guī)章制度，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化、常態(tài)化；嚴(yán)格執(zhí)行教師選聘“三談三審”，對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行思想政治、品德學(xué)風(fēng)綜合審查和把關(guān)；將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、人才項(xiàng)目申報(bào)等的第一標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，在教師思想政治、師德師風(fēng)綜合審查、師德失范處理、嚴(yán)管厚愛(ài)等方面建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

“在課堂教學(xué)中，我們將教育家精神深度融入課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新和評(píng)價(jià)體系改革，將育人理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐?！秉S思光說(shuō)，“學(xué)校還在科研選題中主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，勇于突破‘卡脖子’關(guān)鍵核心技術(shù)，在解決實(shí)際問(wèn)題中踐行教育家精神，讓強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)成為西農(nóng)教師最鮮亮的底色和特質(zhì)?！?/p>

完善引育機(jī)制 全面提升教師能力素養(yǎng)

“學(xué)校持續(xù)優(yōu)化教師資源配置，完善符合學(xué)校特點(diǎn)和發(fā)展階段的教師招聘制度，構(gòu)建新時(shí)代人才發(fā)展支持體系，在人才引進(jìn)上下功夫、培育上善作為，促使更多優(yōu)秀青年人才脫穎而出?！秉S思光說(shuō)，學(xué)校精準(zhǔn)引進(jìn)青年人才，深度剖析學(xué)科優(yōu)勢(shì)、研究特色、團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況及存在的人才短板，制定學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)方向和師資建設(shè)規(guī)劃，建立“杰出人才—領(lǐng)軍人才—青年拔尖人才”銜接緊密的人才崗位體系。

黃思光介紹，學(xué)校健全青年教師導(dǎo)師機(jī)制，為每位新入職教師配備導(dǎo)師，通過(guò)示范教學(xué)、指導(dǎo)科研、制定個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃等方式，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和支持，鼓勵(lì)青年教師挑大梁、擔(dān)重任。

在提升教師專(zhuān)業(yè)水平方面，黃思光表示，學(xué)校堅(jiān)持強(qiáng)化教師教學(xué)科研能力培訓(xùn)和導(dǎo)師培訓(xùn)，實(shí)施中青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)、優(yōu)秀青年教師海外教學(xué)能力提升計(jì)劃、學(xué)術(shù)休假等制度，形成理論培訓(xùn)強(qiáng)基、實(shí)踐項(xiàng)目鍛煉、海外項(xiàng)目提升的系統(tǒng)化培訓(xùn)體系，支持和保障教師職業(yè)發(fā)展。

此外，學(xué)校還深化校院人事改革，推進(jìn)校院兩級(jí)管理，賦予學(xué)院三級(jí)及以下教師聘任、青年人才引進(jìn)和預(yù)聘制教師選聘等自主權(quán)，將“十四五”教師選聘計(jì)劃一次性下達(dá)；對(duì)存在師資薄弱等問(wèn)題的學(xué)院實(shí)施“一院一策”，支持教師選聘和發(fā)展，做強(qiáng)教師隊(duì)伍。

深化評(píng)價(jià)改革 激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力

黃思光表示，學(xué)校以入選教育部教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)高校為契機(jī)，探索驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)能，把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)首要要求，堅(jiān)持實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)和質(zhì)量導(dǎo)向，積極構(gòu)建評(píng)價(jià)科學(xué)、規(guī)范有序的教師評(píng)價(jià)制度。

一是建立分類(lèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將教師分為教學(xué)為主、教學(xué)科研、科研為主和科研推廣等4個(gè)類(lèi)型，設(shè)置12個(gè)職稱類(lèi)別，分系列、類(lèi)別制定各有側(cè)重的職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免一把尺子量到底。尤其是在科技成果轉(zhuǎn)化難、落地難、推廣難的問(wèn)題上，學(xué)校率先設(shè)立科研推廣型崗位，引導(dǎo)更多教師致力于解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題，真正把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。

二是破除“五唯”評(píng)價(jià)桎梏。不再將論文的影響因子等作為評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新貢獻(xiàn)的直接依據(jù)和限制性條件?？萍汲晒D(zhuǎn)讓、國(guó)（?。弰?dòng)植物新品種、制定國(guó)家（行業(yè)）規(guī)程（標(biāo)準(zhǔn)）、撰寫(xiě)關(guān)于解決國(guó)家戰(zhàn)略的研究報(bào)告、指導(dǎo)建設(shè)市縣級(jí)鄉(xiāng)村振興示范樣板等均作為“菜單式”可選成果條件，教師能夠心無(wú)旁騖地在專(zhuān)屬“賽道”上全力馳騁、深耕細(xì)作、鑄專(zhuān)琢精。例如，從事白菜新品種選育及高效栽培技術(shù)研究的教師，憑借審定（登記）大白菜新品種10個(gè)、年輻射推廣15萬(wàn)畝的主要成果晉升為推廣研究員。

三是突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)。在職稱評(píng)審工作中，加大教育教學(xué)業(yè)績(jī)比重，將教師為本科生上課作為基本要求，將人才培養(yǎng)效果、課堂教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等作為重要考核指標(biāo)，前置教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，規(guī)劃教材、教學(xué)成果獎(jiǎng)等標(biāo)志性教學(xué)業(yè)績(jī)可直評(píng)高一級(jí)職稱。

四是錨定實(shí)績(jī)導(dǎo)向目標(biāo)。建立直評(píng)、破格及標(biāo)志性成果等職稱評(píng)審“綠色通道”，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才原始創(chuàng)新和聚焦國(guó)家重大需求，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從論文的形式和數(shù)量向各類(lèi)標(biāo)志性成果的實(shí)際內(nèi)容和貢獻(xiàn)轉(zhuǎn)變。

數(shù)字化賦能 提升教師隊(duì)伍建設(shè)水平

“學(xué)校大力推進(jìn)信息化、數(shù)字化、智能化，賦能教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。”黃思光認(rèn)為，要構(gòu)建教師發(fā)展泛在空間，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，組建人工智能賦能教育教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立跨部門(mén)協(xié)同機(jī)制，重點(diǎn)推進(jìn)人工智能模型本地化部署、校級(jí)AI資源共享平臺(tái)建設(shè)；創(chuàng)新構(gòu)建“5G+”智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，建成“5G+智慧林場(chǎng)”“5G+智慧農(nóng)場(chǎng)”“5G+智慧校園”等系列實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的全域貫通。

“要推動(dòng)教師教學(xué)能力提升?！痹邳S思光看來(lái)，要聚焦AI教學(xué)能力提升、課堂模式重構(gòu)、學(xué)生綜合素養(yǎng)培育三大核心，構(gòu)建“理念革新—工具落地—課堂深耕”的全鏈路培訓(xùn)體系，組織開(kāi)展“人工智能+教育”等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，著力提升教師數(shù)智教學(xué)能力。

此外，黃思光還談到，要強(qiáng)化教師科研平臺(tái)支撐。學(xué)校以數(shù)字化技術(shù)促進(jìn)新農(nóng)科交叉融合，設(shè)計(jì)構(gòu)建了兼容多類(lèi)型芯片、配備人工智能開(kāi)發(fā)環(huán)境與海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及大規(guī)模并行計(jì)算能力的高性能計(jì)算平臺(tái)?！拔鬓r(nóng)新算力”大幅提升教學(xué)科研效能，近三年在《科學(xué)》《細(xì)胞》《自然》等期刊發(fā)表高水平成果，學(xué)校學(xué)術(shù)影響力持續(xù)攀升。

“站在新起點(diǎn)，西北農(nóng)林科技大學(xué)將矢志不渝弘揚(yáng)和踐行教育家精神，以新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍支撐學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化和強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量?！秉S思光說(shuō)。（記者郝孟佳）

責(zé)任編輯：李俊博